Η Βρετανία και η Ευρωπαϊκή Ένωση ανακοίνωσαν σήμερα ότι υπέγραψαν τη συμφωνία επανένταξης του Λονδίνου, από το 2027, στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus, έξι χρόνια μετά το Brexit.

Οι Βρετανοί διέκοψαν τη συμμετοχή τους σε αυτό το πρόγραμμα ανταλλαγής φοιτητών τον Δεκέμβριο του 2020, όταν το Ηνωμένο Βασίλειο αποχώρησε από την ΕΕ.

Πόσοι θα επωφεληθούν

Η βρετανική κυβέρνηση ανέφερε σήμερα ότι «περισσότεροι από 100.000 άνθρωποι» θα επωφεληθούν από αυτό το πρόγραμμα κατά την πρώτη χρονιά της επανεισαγωγής του. Πρόκειται κυρίως για φοιτητές αλλά επίσης και για μαθητευόμενους σε προγράμματα κατάρτισης μεγάλων ευρωπαϊκών επιχειρήσεων, για ομάδες μαθητών που συμμετέχουν σε πολιτιστικές ανταλλαγές και σε οργανισμούς που συνεργάζονται σε νέες, διασυνοριακές πρωτοβουλίες, ανέφερε.

Η Βρετανία πέτυχε να μειωθεί κατά 30% το ποσό που θα καταβάλει για τη συμμετοχή της στο πρόγραμμα, ως χώρα που δεν είναι μέλος της ΕΕ.

Η συμφωνία είχε ανακοινωθεί τον Δεκέμβριο και εντάσσεται στο πλαίσιο αναζωογόνησης των σχέσεων με την ΕΕ που ανέλαβε να υλοποιήσει ο πρωθυπουργός Κιρ Στάρμερ αφού ανέλαβε την εξουσία, τον Ιούλιο του 2024. Πρόσφατα ο Βρετανός πρωθυπουργός επισήμανε πόσο σημαντική είναι η σύσφιξη των σχέσεων με την ΕΕ, με φόντο τις οικονομικές συνέπειες από τον πόλεμο στη Μέση Ανατολή και τις εντάσεις στη σχέση του Λονδίνου  με την Ουάσινγκτον.

Το πρόγραμμα Erasmus επιτρέπει στους φοιτητές να σπουδάζουν σε πανεπιστήμια και άλλα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα του εξωτερικού, λαμβάνοντας υποτροφία για να καλύπτουν μέρος των εξόδων τους.

Πηγή

Το άρθρο Η Βρετανία ξανά στο Erasmus μετά το Brexit – Πόσοι θα επωφεληθούν εμφανίστηκε πρώτα στο Variety.gr.

Κλειστά θα παραμένουν πολλά τμήματα σχολείων την Τετάρτη 20 Νοεμβρίου καθώς πολλοί εκπαιδευτικοί αναμένεται να συμμετάσχουν στην πανελλαδική απεργία που έχει προκηρύξει η ΑΔΕΔΥ.

Μέχρι στιγμής δεν έχουν εκδώσει κάποια ανακοίνωση τα σωματεία των εκπαιδευτικών, ωστόσο οι δάσκαλοι και καθηγητές καλύπτονται πάντα από την «ομπρέλα» της Ανώτατης Διοίκησης Ενώσεων Δημοσίων Υπαλλήλων.

Αξίζει να σημειωθεί ότι η ΑΔΕΔΥ πρόκειται να προχωρήσει σε απεργία την ίδια ημέρα με τη ΓΣΕΕ που εκπροσωπεί τους εργαζόμενους στον ιδιωτικό τομέα. Δημόσιος και ιδιωτικός τομές ενώνουν τις δυνάμεις τους και κατεβαίνουν σε μαζική απεργία, στέλνοντας ένα ηχηρό μήνυμα ενάντια στην ακρίβεια που πλήττει τη χώρα. Το παρόν αναμένεται να είναι δυναμικό και ως εκ τούτου και πολλά σχολεία θα υπολειτουργούν λόγω της συμμετοχής των εκπαιδευτικών στην απεργία.

Εξάλλου στη διακήρυξη της ΑΔΕΔΥ γίνεται ιδιαίτερη αναφορά στην Παιδεία: «Στην Παιδεία, συνεχίζονται οι πολιτικές που εντείνουν τη διαμόρφωση ενός γραφειοκρατικού σχολείου, συρρίκνωσης της Δημόσιας Εκπαίδευσης με συγχωνεύσεις και υποβαθμίσεις σχολικών μονάδων».

Την ημέρα της απεργίας οι εργαζόμενοι στο δημόσιο θα πραγματοποιήσουν πορεία στο κέντρο της Αθήνας και σε άλλες πόλεις της χώρας. Το «ραντεβού» στην πρωτεύουσα έχει οριστεί στις 13:00 το μεσημέρι στην πλατεία Κλαυθμώνος.

Μέσω της απεργίας οι δημόσιοι υπάλληλοι διεκδικούν:

• Πραγματικές αυξήσεις στους μισθούς άμεσα
• Επαναφορά του 13ου και 14ου μισθού
• Συλλογικές συμβάσεις εργασίας
• Κατάργηση της εισφοράς 2% υπέρ της ανεργίας
• Ξεπάγωμα της διετίας 2016 – 2017
• Αφορολόγητο στα 12.000 ευρώ
• Αύξηση και επέκταση του επιδόματος επικίνδυνης και ανθυγιεινής εργασίας χωρίς καμία περικοπή του.
• Στήριξη του ΕΣΥ με γενναία χρηματοδότηση. Μέτρα υγιεινής και ασφάλειας στους χώρους εργασίας και στα σχολεία.
• Μείωση του αριθμού των μαθητών στο 1:15 και τέλος στις συγχωνεύσεις σχολείων και τμημάτων.
• Κατάργηση του Νόμου Χατζηδάκη (Ν. 4808/21) και του Ν. 5053/23 (Γεωργιάδη) για τα εργασιακά, καθώς και κατάργηση όλων των νόμων που ιδιωτικοποιούν την κοινωνική ασφάλιση – Επαναφορά του Ν. 1264/82.
• Προσλήψεις μόνιμου προσωπικού για να καλυφθούν τα χιλιάδες οργανικά κενά που υπάρχουν στο Δημόσιο, ιδιαίτερα στους τομείς της Υγείας, της Παιδείας, της Κοινωνικής Ασφάλισης κ.ά.
• Ταυτόχρονα οι εργαζόμενοι λένε «όχι» στις ιδιωτικοποιήσεις δημόσιων οργανισμών και φορέων.

Απεργούν και οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί

Αξίζει να σημειωθεί ότι συμμετοχή στην 24ωρη απεργία της 20ης Νοεμβρίου έχουν ανακοινώσει και οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί μέσω της ΟΙΕΛΕ. Σε σχετική τους ανακοίνωση οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί τονίζουν ότι απεργούν με κύρια αιτήματα την επαναφορά του καθεστώτος των συλλογικών διαπραγματεύσεων σε Φροντιστήρια, Κέντρα Ξένων Γλωσσών και ΣΑΕΚ (πρώην ΙΕΚ) και τις αυξήσεις στους μισθούς και επιστροφή δώρων στα ιδιωτικά σχολεία.

Όπως διαμηνύουν στο κείμενό τους: «Ζητούμε γενναίες αυξήσεις και επαναφορά του 13ου και 14ου μισθού! Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να εργάζονται με αξιοπρεπείς συνθήκες εργασίας και αμοιβής, πρέπει να μπαίνουν στις τάξεις τους με το κεφάλι ψηλά κι όχι εξαθλιωμένοι και ταπεινωμένοι».

Πηγή

Το άρθρο Σχολεία: Κλειστά στις 20 Νοεμβρίου – Ο λόγος που δεν θα γίνει μάθημα εμφανίστηκε πρώτα στο Variety.gr.

να περιστατικό που έφερε ξανά στο προσκήνιο την έντονη συζήτηση για την τεχνολογία στα σχολεία σημειώθηκε σήμερα όταν ένας μαθητής αποβλήθηκε από το σχολείο του λόγω χρήσης κινητού τηλεφώνου κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Το συμβάν εγείρει σημαντικά ερωτήματα για την ισορροπία μεταξύ τεχνολογίας και εκπαιδευτικής διαδικασίας, καθώς και για τους κινδύνους που απορρέουν από την ανεξέλεγκτη χρήση των ψηφιακών μέσων από τους νέους.

Σε αυτό το πλαίσιο, η Κέλλυ Ιωάννου, Δρ. Ψηφιακής Εγκληματολογίας, σχολίασε στο Newsbomb.gr το περιστατικό με αφορμή το φαινόμενο της κατάχρησης των κινητών στα σχολεία. «Η αποβολή μαθητή για χρήση κινητού τηλεφώνου στο σχολείο αποτελεί ένα καμπανάκι για το πώς η τεχνολογία μπορεί να μετατραπεί από εργαλείο γνώσης σε απόσπαση προσοχής, όταν δεν χρησιμοποιείται σωστά», επισήμανε χαρακτηριστικά, αναδεικνύοντας την ανάγκη για εκπαίδευση των μαθητών στη σωστή χρήση της τεχνολογίας.

Οι εκπαιδευτικοί, που καλούνται να διαχειριστούν τέτοια περιστατικά καθημερινά, βρίσκονται αντιμέτωποι με την πρόκληση του πώς θα ενσωματώσουν την τεχνολογία στη διδασκαλία χωρίς να διαταράσσεται η εκπαιδευτική διαδικασία. Η Κέλλυ Ιωάννου εξήγησε ότι η τεχνολογία είναι εδώ για να μείνει και δεν μπορούμε να την αποφύγουμε, τονίζοντας: «Η λύση δεν είναι να δαιμονοποιήσουμε τα κινητά. Είναι εδώ για να μείνουν. Το ζητούμενο είναι να εκπαιδεύσουμε τους νέους πώς να τα χρησιμοποιούν με ασφάλεια και υπευθυνότητα».

Το περιστατικό αυτό, αν και απομονωμένο, αποτελεί ένδειξη ενός ευρύτερου φαινομένου, όπου η απουσία κανόνων ή ο έλλειψης συνείδησης για τη σωστή χρήση των ψηφιακών μέσων μπορεί να οδηγήσει σε απώλεια της συγκέντρωσης, προβλήματα στην εκπαιδευτική διαδικασία και σε ακραίες περιπτώσεις, ακόμα και σε περιστατικά διαδικτυακού εκφοβισμού. «Ως Δρ. Ψηφιακής Εγκληματολογίας, βλέπω καθημερινά τις συνέπειες της ανεξέλεγκτης χρήσης των ψηφιακών μέσων, από την παραβίαση της ιδιωτικότητας μέχρι τον διαδικτυακό εκφοβισμό», ανέφερε η Κέλλυ Ιωάννου, υπογραμμίζοντας την επιτακτική ανάγκη να προστατευθούν οι νέοι από τέτοιους κινδύνους.

Η συζήτηση για την ορθή χρήση των κινητών τηλεφώνων και της τεχνολογίας στο σχολικό περιβάλλον, όπως επισημαίνει η ειδικός, πρέπει να επικεντρωθεί στην εκπαίδευση των μαθητών για τις ψηφιακές δεξιότητες και την υπεύθυνη χρήση των μέσων αυτών. «Στο χέρι μας είναι να δημιουργήσουμε μια κουλτούρα που δεν φοβάται την τεχνολογία, αλλά τη διαχειρίζεται με τρόπο που ενισχύει τη μάθηση και προστατεύει τα προσωπικά δεδομένα», εξηγεί.

Με την κατάλληλη διαχείριση και καθοδήγηση, τα ψηφιακά εργαλεία μπορούν να αποτελέσουν πολύτιμο σύμμαχο στην εκπαιδευτική διαδικασία, αλλά πρέπει να ενταχθούν με προσοχή, με κανόνες που προάγουν την υπευθυνότητα και την ασφάλεια. «Το σημερινό σχολείο πρέπει να προσαρμοστεί στη νέα ψηφιακή εποχή και να βάλει κανόνες που θα δίνουν στα παιδιά την ευκαιρία να αναπτύξουν ψηφιακές δεξιότητες χωρίς να θέτουν σε κίνδυνο την ασφάλειά τους ή την εκπαιδευτική διαδικασία», καταλήγει η Δρ. Ιωάννου.

Σημειώνεται ότι το πρωί της Τετάρτης 18 Σεπτεμβρίου ο πρωθυπουργός Κυριάκος Μητσοτάκης στο πλαίσιο των τακτικών μηνιαίων ενημερώσεων συναντήθηκε με την Πρόεδρο της Δημοκρατίας Κατερίνα Σακελλαροπούλου. Μεταξύ άλλων ο Κυριάκος Μητσοτάκης αναφέρθηκε στα κινητά τηλέφωνα στα σχολεία. «Είδα ότι σήμερα μπήκε η πρώτη αποβολή. Πρέπει να αντιληφθούμε όλοι ότι αυτό βοηθάει την μαθητική διαδικασία. Θέλουμε του Συλλόγους Γονέων συμμάχους και να πάμε βήματα παραπέρα. Έχω συζητήσει αν υπάρχουν αιτήματα από συλλόγους γονέων να προμηθεύσουμε πιλοτικά σχολεία με locker για να κλειδώσουν εκεί τα παιδιά τα κινητά τους. Είναι στοίχημα όλων να το κερδίσουμε και να το κάνουμε πράξη».

Πηγ΄ή

Το άρθρο Πρώτη αποβολή για κινητό σε σχολείο: «Σωστή εκπαίδευση και όχι δαιμονοποίηση της τεχνολογίας» εμφανίστηκε πρώτα στο Variety.gr.

Πρώτο κουδούνι για τους μαθητές θα χτυπήσει αύριο την Τετάρτη 11 Σεπτεμβρίου, με 11 αλλαγές σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης. Στο νέο πλαίσιο που παρουσίασε την περασμένη εβδομάδα ο υπουργός Παιδείας Κυριάκος Πιερρακάκης ξεχωρίζει η ρητή απαγόρευση χρήσης κινητών τηλεφώνων από τους μαθητές, όπως και το Ψηφιακό Φροντιστήριο. Κυρίαρχο ρόλο στην εκπαιδευτική διαδικασία παίζουν οι δάσκαλοι και οι καθηγητές, που από εφέτος ενισχύονται με 10.000 μόνιμους νέους εκπαιδευτικούς. Σημαντικές αλλαγές επιφέρονται και στις απουσίες ενώ υιοθετείται αυστηροποίηση των ποινών. Η τεχνολογία αποκτά σημαντικό ρόλο στην τάξη – διαδραστικοί πίνακες, ηλεκτρονικές πλατφόρμες ενημέρωσης γονέων και υποβολής αναφορών για εκφοβισμό. Ωστόσο, ο άνθρωπος παραμένει κεντρικός πυλώνας και δεν παραγκωνίζεται από τα ψηφιακά εργαλεία. Καλλιεργείται η φιλαναγνωσία και η φιλοσοφία της έμπρακτης συμμετοχής των παιδιών στην κοινωνία. 

Η φετινή χρονιά  αρχίζει με επιπλέον δέκα χιλιάδες μόνιμους  εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων  που διορίστηκαν και θα ενισχύσουν σημαντικά το δημόσιο σύστημα εκπαίδευσης, ενώ ήδη έχουν γίνει 5.835 προσλήψεις αναπληρωτών για την κάλυψη των κενών. 

Ιδιαίτερη έμφαση έχει δοθεί, επίσης, στους διορισμούς στο χώρο της Ειδικής Αγωγής και της Παράλληλης Στήριξης.

Συγκεκριμένα, για το διδακτικό έτος 2024-2025, οι διορισμοί στις ειδικότητες πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Ειδική Αγωγή τετραπλασιάζονται σε σχέση με το 2023. Οι δε θέσεις Ειδικού Εκπαιδευτικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού σε όλες τις ειδικότητες, φέτος είναι οκταπλάσιες – υπενθυμίζεται, ότι την προηγούμενη χρονιά, οι διορισμοί αφορούσαν αποκλειστικά ψυχολόγους και κοινωνικούς λειτουργούς. Επιπλέον, όπως υπογραμμίζεται από το υπουργείο Παιδείας, με την εκκίνηση της σχολικής χρονιάς, θα έχουν καλυφθεί σχεδόν στο σύνολό τους οι ανάγκες παράλληλης στήριξης για τις μαθήτριες και τους μαθητές των τάξεων νηπιαγωγείου, Α’ και Β’ δημοτικού.

Σημειώνεται ότι οι φετινοί διορισμοί είναι σχεδόν ισάριθμοι με όσους έγιναν αθροιστικά τα προηγούμενα χρόνια – 8.254 το 2022 και 3.696 το 2023. 

Όσο για τους αναπληρωτές, έχουν ήδη γίνει προσλήψεις και τα κενά, σύμφωνα με τις πληροφορίες του υπουργείου, θα είναι εκείνα, που εκ των πραγμάτων δεν μπορούν να προβλεφθούν, όπως ασθένειες ή εγκυμοσύνες. Ωστόσο, με τη διαδικασία, που εφαρμόζεται πλέον, τα κενά θα καλυφθούν άμεσα, διαβεβαιώνουν οι αρμόδιοι. 

Το Ψηφιακό Φροντιστήριο αποτελεί φέτος τη μεγαλύτερη καινοτομία για το σχολείο. Παρέχεται δωρεάν και θα είναι ανάλογο με όσα φροντιστήρια λειτουργούν δια ζώσης. Αφορά στους μαθητές από την Πέμπτη Δημοτικού μέχρι και τη Β’ Λυκείου ενώ στις 16 Σεπτεμβρίου ξεκινά η πιλοτική εφαρμογή σύγχρονης εκπαίδευσης στην Γ’ Λυκείου. 

Πιο αναλυτικά, οι υποψήφιοι για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση μέσω των Πανελλαδικών Εξετάσεων, αποκτούν πλέον τη δυνατότητα να παρακολουθούν ζωντανά απογευματινές παραδόσεις για το σύνολο της ύλης στα εξεταζόμενα μαθήματα, συμπεριλαμβανομένων των ειδικών μαθημάτων, γραμμικό και αρχιτεκτονικό σχέδιο, γερμανικά και γαλλικά. Το Φροντιστήριο θα πραγματοποιείται σε ειδικά διαμορφωμένη αίθουσα από 98 εκπαιδευτικούς υψηλών προσόντων, οι οποίοι έχουν επιλεγεί από το υπουργείο Παιδείας με αυστηρές προδιαγραφές. Οι μαθητές της Γ’ Λυκείου θα δέχονται και θα κάνουν ερωτήσεις αλληλεπιδρώντας με τον φροντιστή, θα εξετάζονται με διαγωνίσματα ενώ θα μπορούν να ανατρέχουν στο υλικό αυτό και ασύγχρονα. 

Συνολικά, πρόκειται για ενισχυτική διδασκαλία στα 45 μαθήματα, που εξετάζονται πανελλαδικά τον Ιούνιο στα γενικά και στα επαγγελματικά λύκεια. Η διδασκαλία θα αφορά, μας, 10 μαθήματα Ειδικής Αγωγής για τα Ενιαία Ειδικά Επαγγελματικά Γυμνάσια και Λύκεια.

Σχετικά με μας υπόλοιπες τάξεις, μέσω του Ψηφιακού Φροντιστηρίου, οι μαθητές θα μπορούν να παρακολουθούν το σύνολο της διδακτέας ύλης σε ηλεκτρονική μορφή ώστε ανά πάσα στιγμή να μπορούν να ενισχυθούν στα μαθήματα που μας ενδιαφέρουν. Ήδη, είναι διαθέσιμο το υλικό της Νεοελληνικής Γλώσσας και των Μαθηματικών για τις τάξεις του Γυμνασίου, ενώ μέχρι το τέλος του 2025 θα έχουν αναρτηθεί 2.500 εύληπτα και ψηφιοποιημένα βίντεο για 49 συνολικά μαθήματα από την Ε’ Δημοτικού έως και την Γ’ Λυκείου.

Ο χάρτης των αλλαγών στα σχολεία εμπλουτίζεται με τον Νέο Κανονισμού Λειτουργίας των Σχολείων. 

Ξεχωρίζει η απαγόρευση μας χρήσης κινητού τηλεφώνου από μας μαθητές και υιοθετείται ως κεντρικό σύνθημα «το κινητό στην τσάντα».  Ως τώρα, η απαγόρευση της κατοχής των κινητών ίσχυε με εγκύκλιο, που σημαίνει πρακτικά ότι δεν υπήρχε καμία συνέπεια. Πλέον, δεν επιτρέπεται η εμφανής κατοχή κινητού τηλεφώνου στο σχολείο και απαγορεύεται ρητά η χρήση του, ενώ οι εκπαιδευτικοί θα έχουν στη διάθεσή τους όλα τα απαραίτητα ‘εργαλεία’ ώστε να διαχειριστούν τέτοια περιστατικά: Η μη συμμόρφωση των μαθητών και μαθητριών θα επιφέρει την επιβολή του μέτρου μας μονοήμερης αποβολής. Σε περίπτωση που μας μαθητής ή μία μαθήτρια βιντεοσκοπεί /φωτογραφίζει/ μαγνητοφωνεί καθηγητές ή συμμαθητές του, χωρίς συναίνεση ή συγκατάθεση, η ποινή του θα είναι τριήμερη αποβολή ενώ με συγκατάθεση/ συναίνεση θα αποβάλλεται για 1 έως 3 ημέρες. Αν η φωτογράφιση/βιντεοσκόπηση αφορά προσωπικά δεδομένα τρίτων προσώπων, τότε ο Σύλλογος Διδασκόντων υποχρεούται να εφαρμόσει το  μέτρο μας αλλαγής σχολικού περιβάλλοντος. 

Διευκρινίζεται, ωστόσο, ότι οι ανωτέρω ποινές για τη χρήση των κινητών τηλεφώνων προβλέπονται για τη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση. 

Στην Πρωτοβάθμια – Νηπιαγωγείο και Δημοτικό – οι συνέπειες διαφέρουν: «Οι μαθητές και μαθήτριες δεν επιτρέπεται να χρησιμοποιούν εντός των σχολικών χώρων – κτιρίων και υπαίθριων χώρων κινητό τηλέφωνο ή άλλη ηλεκτρονική συσκευή, που διαθέτει σύστημα επεξεργασίας εικόνας και ήχου, για συνομιλία, βιντεοσκόπηση ή οποιαδήποτε άλλη χρήση. Στην παραπάνω απαγόρευση δεν εμπίπτει η χρήση ιατρικών εφαρμογών μέσω κινητού τηλεφώνου ή άλλων συσκευών, αποκλειστικά και μόνο κατόπιν σχετικής ιατρικής γνωμάτευσης. Ο μαθητής ή η μαθήτρια μπορεί να έχει το κινητό τηλέφωνο εκτός λειτουργίας και μέσα στην τσάντα του προκειμένου να το χρησιμοποιήσει μετά το πέρας των μαθημάτων. Στην περίπτωση που διαπιστωθεί η ύπαρξη εκτός τσάντας τέτοιου είδους συσκευών, η συσκευή παραδίδεται στη διεύθυνση του σχολείου, επιστρέφεται μετά το πέρας των μαθημάτων και ενημερώνονται σχετικά οι γονείς ή κηδεμόνες».

Το ποινολόγιο, που εμπεριέχεται στον Νέο Κανονισμό του Σχολείου, χαρακτηρίζεται από “αυστηροποίηση” των παιδαγωγικών και πειθαρχικών μέτρων με την επαναφορά μας πενθήμερης αποβολής. Ειδικότερα, ο διευθυντής του σχολείου μπορεί να αποφασίσει έως και τριήμερη αποβολή, από μία ημέρα που ίσχυε έως σήμερα ενώ ο Σύλλογος Διδασκόντων μπορεί να αποφασίσει έως πενθήμερη αποβολή από τρεις ημέρες που είχε έως τώρα τη δυνατότητα. Στην ευχέρεια του Συλλόγου είναι και η αλλαγή τμήματος ή σχολικού περιβάλλοντος καθώς και ο αποκλεισμός από δράσεις, πολιτιστικές ή αθλητικές εκδηλώσεις, εκπαιδευτικές εκδρομές και μετακινήσεις.

Μια ακόμη τομή στα σχολικά δεδομένα, εισάγεται φέτος για τις απουσίες. Επανέρχεται ο διαχωρισμός σε δικαιολογημένες και αδικαιολόγητες, χωρίς να αλλάζει ο συνολικός αριθμός των επιτρεπόμενων απουσιών που είναι 114. Ωστόσο, προκειμένου να θεωρείται επαρκής η φοίτηση, ανώτατο όριο αδικαιολόγητων, είναι οι 50. Απουσία θεωρείται και η καθυστερημένη προσέλευση στην αίθουσα. Το μέτρο κρίθηκε επιβεβλημένο από το υπουργείο, επειδή παρατηρείται διαχρονικά το φαινόμενο, ειδικά στην Γ’ Λυκείου και μετά το Πάσχα, τα παιδιά να κάνουν χρήση των απουσιών, με αποτέλεσμα να απομονώνονται από το σχολείο και να απαξιώνεται η διαδικασία. Για τον αριθμό των απουσιών, θα ενημερώνονται, οι γονείς μέσω της πλατφόρμας e-parents. 

Νέα προσέγγιση υιοθετείται για μας φθορές που προκαλούν οι μαθητές στο σχολείο καθώς οι γονείς υποχρεώνονται να καλύψουν μας δαπάνες αποκατάστασης μας ζημιάς. Στον Νέο Κανονισμό προβλέπεται ότι σε περιπτώσεις φθοράς ή και καταστροφής, μερικής ή ολικής, σχολικών κτιρίων, χώρων και υλικοτεχνικής υποδομής, που αποδίδονται σε συγκεκριμένο μαθητή ή μαθήτρια, η δαπάνη αποκατάστασης βαραίνει τον ίδιο – αν είναι ενήλικος – ή μας γονείς και κηδεμόνες του. Αφού πρώτα καθοριστεί το ποσό μας δαπάνης αποκατάστασης, οι γονείς και κηδεμόνες οφείλουν να καλύψουν το κόστος. Εάν δεν συναινέσουν, η δαπάνη βεβαιώνεται και ακολουθεί η διαδικασία είσπραξής μας.

Η εφαρμογή e-parents εμπλουτίζεται και αναβαθμίζεται. Οι γονείς και κηδεμόνες μπορούν πλέον να κατεβάσουν στα κινητά μας – ios και android – τo νέο ψηφιακό εργαλείο. Βαθμολογίες, ανακοινώσεις, διδαχθείσα ύλη, δραστηριότητες του σχολείου, αριθμός απουσιών, το περιεχόμενο μας ενημέρωσης. Επιπλέον, μέσω μας θα γίνεται προγραμματισμός των συναντήσεων μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών.

Για την αντιμετώπιση του φαινομένου της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού, η πλατφόρμα stop-bullying.gov.gr, η οποία ενεργοποιήθηκε στα τέλη της περασμένης σχολικής χρονιάς, εδραιώνεται. Προφίλ χρήστη έχουν δημιουργήσει μέχρι σήμερα 1.243 γονείς και κηδεμόνες και 145 μαθητές. Αναφορές έχουν υποβάλει 285 γονείς και 43 μαθητές ενώ μόλις 17 χρειάστηκε να φτάσουν ως την τετραμελή Επιτροπή μας Διεύθυνσης Εκπαίδευσης. 

Η ενίσχυση της φιλαναγνωσίας αποτελεί προτεραιότητα του νέου, ανοιχτού σχολείου. Με στόχο τη διεύρυνση μας καλλιέργειας των μαθητών και της ικανότητας εγγραμματισμού με ταυτόχρονη απομάκρυνση από τη λογική μας ‘αποστήθισης’, φέτος εισάγεται σε όλες τις τάξεις – από το Νηπιαγωγείο έως την Γ’ Λυκείου – η ανάγνωση ολόκληρων λογοτεχνικών έργων από κορυφαίους Έλληνες και ξένους συγγραφείς. Θα διανεμηθούν στα παιδιά από ένα ως τρία βιβλία, αναλόγως την τάξη, στα οποία η επεξεργασία μετά την ανάγνωση, θα περιλαμβάνει εργασίες. Ειδική επιμόρφωση θα γίνει και στους εκπαιδευτικούς, για την καλύτερη αξιοποίηση μας λογοτεχνίας στην εκπαιδευτική διαδικασία. 

Στην ίδια κατεύθυνση, θα λειτουργήσει και το πολλαπλό βιβλίο, το οποίο θα είναι διαθέσιμο σε ψηφιακή μορφή από τον Απρίλιο του 2025 ενώ σε έντυπη από τον Σεπτέμβριο του 2026. Μέσω αυτού, εκπαιδευτικοί και μαθητές θα έχουν στη διάθεσή τους πολλαπλές πηγές μάθησης. Για το πολλαπλό βιβλίο εργάζονται 60 συγγραφικές ομάδες για 187 διδακτικά πακέτα πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Τις 636 προτάσεις αξιολόγησαν 2.593 εν ενεργεία εκπαιδευτικοί, μέλη ΔΕΠ και άλλοι επιστήμονες, οι οποίοι ενέκριναν 590 από αυτές.

Αξιοπρόσεκτη είναι και η αναβάθμιση στο μάθημα μας Πληροφορικής όπου επικαιροποιείται το περιεχόμενο των σχολικών βιβλίων και ταυτόχρονα, σχεδιάζεται το νέο πιστοποιητικό, το οποίο βασίζεται σε τέσσερις άξονες: βασικές αρχές computing, χειρισμό και ανάλυση δεδομένων, διαδίκτυο και δίκτυα, ηθικές/ κοινωνικές πτυχές. Φέτος, τα νέα βιβλία πληροφορικής και για τις τρεις τάξεις του γυμνασίου θα είναι διαθέσιμα σε ψηφιακή μορφή ενώ σε έγχαρτη, από το 2025-2026.

Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στα διαδραστικά συστήματα μάθησης. Μέχρι τις 31 Δεκεμβρίου 2024, θα έχει ολοκληρωθεί η εγκατάσταση 36.264 διαδραστικών πινάκων στις σχολικές αίθουσες σε όλες τις τάξεις, από την Ε’ Δημοτικού έως και την Γ΄Λυκείου – ήδη βρίσκονται στα σχολεία οι 28.504 πίνακες, που σημαίνει ότι έχει υλοποιηθεί το 78.6% του προγράμματος. Η εκπαιδευτική διαδικασία εμπλουτίζεται καθώς οι μαθητές θα μπορούν πλέον να παρακολουθήσουν στο σχολείο, ντοκιμαντέρ, βίντεο, προσομοιώσεις αλλά και αρχειακό υλικό φορέων, όπως η ΕΡΤ, κορυφαία ιδρύματα και μουσεία. 

Τέλος, με πόρους του Ταμείου Ανάκαμψης, εξοπλίζονται Νηπιαγωγεία, Δημοτικά και Γυμνάσια με 177.112 νέα ρομποτικά συστήματα (Κιτ Ρομποτικής). Μέχρι σήμερα έχουν παραδοθεί 100.281, με ποσοστό ολοκλήρωσης 56,62%.

Η τεχνολογία θα αξιοποιηθεί σημαντικά στα σχολεία αποκρυσμένων περιοχών, δίνοντας τη δυνατότητα στους μαθητές να αποκτούν ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση χωρίς να εγκαταλείπουν τον τόπο τους. Στη Γαύδο φέτος και από του χρόνου στους Αρκιούς, ξεκινούν οι ‘αυτόνομες τάξεις’, όπου θα έχουν φυσική παρουσία τρεις εκπαιδευτικοί βασικών ειδικοτήτων συνδυάζοντας για τα υπόλοιπα μαθήματα τη σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Εξυπακούεται, ότι υποστήριξη ενισχυτικής διδασκαλίας, θα μπορούν οι μαθητές να δεχθούν μέσω του ψηφιακού φροντιστηρίου.

 Ο σχολικός επαγγελματικός προσανατολισμός έρχεται να ενισχύσει τα παιδιά της Α’ Λυκείου. Όλοι οι μαθητές, μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς, θα μπορούν με τη χρήση προσωπικού κωδικού να εισάγονται σε ηλεκτρονική εφαρμογή και να επιλέγουν εταιρία επαγγελματικού προσανατολισμού από μητρώο πιστοποιημένων εταιριών από τον ΕΟΠΠΕΠ. Θα συμπληρώνουν τυποποιημένο ερωτηματολόγιο επαγγελματικού προσανατολισμού σε ψηφιακή μορφή, θα κάνουν ατομική συνεδρία με εξειδικευμένο σύμβουλο επαγγελματικού προσανατολισμού.

Η εκπαίδευση των παιδιών στο ευ ζην, στη φροντίδα του περιβάλλοντος, στην κοινωνική ευθύνη και τη δημιουργική σκέψη, εισάγεται στα ελληνικά σχολεία μέσα από τις Δράσεις Ενεργού Πολίτη. Μάλιστα, η Ελλάδα, είναι η πρώτη χώρα, η οποία εναρμονίζει το πρόγραμμα σπουδών της με τους 17 στόχους μας βιώσιμης ανάπτυξης του ΟΗΕ. Συγκεκριμένα, μέσω των εργαστηρίων δεξιοτήτων, τα προγράμματα σπουδών εμπλουτίζονται με δράσεις για την αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού, της προστασίας του περιβάλλοντος, της κοινωνικής ευθύνης και της βοήθειας στους συμπολίτες. Επιπλέον, δίνεται έμφαση σε σχολικές ημέρες αφιερωμένες – μεταξύ άλλων – στη ζωοφιλία, τον αθλητισμό, την ψυχική υγεία.

Πηγή

Το άρθρο Ξεκινούν αύριο τα σχολεία με κινητά στις τσάντες, αυστηρότερες ποινές και ψηφιακό φροντιστήριο  εμφανίστηκε πρώτα στο Variety.gr.

Τα κέντρα μελέτης Homework προσφέρουν μια δομημένη και οργανωμένη προσέγγιση στη μελέτη των μαθημάτων, που συχνά είναι δύσκολο να επιτευχθεί στο σπίτι. Οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να εστιάσουν στη μελέτη τους, μακριά από τους περισπασμούς που μπορεί να υπάρχουν στο σπίτι. Με τη βοήθεια εξειδικευμένων εκπαιδευτικών, τα παιδιά μπορούν να κατανοήσουν καλύτερα την ύλη, να επιλύσουν απορίες και να προετοιμαστούν αποτελεσματικά για τις επόμενες σχολικές ημέρες.

Επιπλέον, τα κέντρα μελέτης Homework συμβάλλουν στην καλλιέργεια της αυτονομίας και της υπευθυνότητας των μαθητών. Μέσα από μια συστηματική προσέγγιση στη μελέτη, τα παιδιά μαθαίνουν να οργανώνουν το χρόνο τους και να ολοκληρώνουν τις σχολικές τους υποχρεώσεις με συνέπεια. Αυτός ο τρόπος εργασίας τα βοηθά όχι μόνο στο παρόν αλλά και στις μελλοντικές εκπαιδευτικές τους προκλήσεις.

Ένα άλλο σημαντικό πλεονέκτημα των κέντρων μελέτης Homework είναι η ενίσχυση της αυτοπεποίθησης των παιδιών και η παροχή κοινωνικής διάστασης. Καθώς οι μαθητές κατανοούν καλύτερα την ύλη και βλέπουν τις επιδόσεις τους να βελτιώνονται, αισθάνονται πιο σίγουροι για τις ικανότητές τους. Αυτή η ενίσχυση της αυτοεκτίμησης είναι πολύτιμη, καθώς βοηθά τα παιδιά να αντιμετωπίζουν με μεγαλύτερη αισιοδοξία και λιγότερο άγχος τις σχολικές τους υποχρεώσεις ενω ταυτόχρονα εχουν την ευκαιρία να συνεργάζονται με συνομηλίκους τους, να ανταλλάσσουν ιδέες και να υποστηρίζουν ο ένας τον άλλο. Αυτό το συνεργατικό περιβάλλον καλλιεργεί δεξιότητες όπως η ομαδική εργασία και η επικοινωνία, οι οποίες είναι εξίσου σημαντικές με τις ακαδημαϊκές γνώσεις.

Επιπρόσθετα, τα κέντρα μελέτης Homework ωφελούν σε μεγάλο βαθμό τους γονεις, καθώς τους επιτρέπουν να εξοικονομήσουν χρόνο και να μειώσουν το άγχος που μπορεί να προκύπτει από την ανάγκη παρακολούθησης της μελέτης στο σπίτι. Ξέρουν ότι τα παιδιά τους βρίσκονται σε ένα ασφαλές και υποστηρικτικό περιβάλλον, όπου λαμβάνουν την καθοδήγηση που χρειάζονται.

Συνοψίζοντας, τα κέντρα μελέτης δημοτικού-γυμνασίου Homework αποτελούν ένα σημαντικό εργαλείο στην εκπαίδευση των παιδιών. Προσφέρουν την απαραίτητη υποστήριξη για να επιτύχουν οι μαθητές τόσο ακαδημαϊκά όσο και σε προσωπικό επίπεδο. Μέσα από την οργανωμένη μελέτη, την καλλιέργεια της υπευθυνότητας και της αυτοπεποίθησης, και τη δημιουργία ενός υποστηρικτικού κοινωνικού περιβάλλοντος, τα κέντρα μελέτης συμβάλλουν αποφασιστικά στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη των μαθητών.

Οι εγγραφές για τη νέα χρονιά ξεκίνησαν στα κέντρα μελέτης Homework! Επικοινωνήστε για περισσότερες πληροφορίες!

https://homework.edu.gr/engrafes-2024/

Το άρθρο Γιατί Χρειάζονται τα Κέντρα Μελέτης εμφανίστηκε πρώτα στο Variety.gr.

Ένα από τα βασικά πλεονεκτήματα που προσφέρει το ΝΕΟ Φροντιστήριο είναι το εξατομικευμένο πρόγραμμα σπουδών. Κάθε μαθητής έχει διαφορετικές ανάγκες και δυνατότητες, και το φροντιστήριο προσαρμόζει τη διδασκαλία ανάλογα. Αυτό σημαίνει ότι οι μαθητές μπορούν να επικεντρωθούν στα σημεία που χρειάζονται περισσότερη δουλειά, εξασφαλίζοντας ότι θα είναι πλήρως προετοιμασμένοι σε όλα τα μαθήματα.

Οι καθηγητές του Φροντιστηρίου ΝΕΟ έχουν μεγάλη εμπειρία και βαθιά γνώση της ύλης των Πανελληνίων. Γνωρίζουν τις απαιτήσεις των εξετάσεων και πώς να βοηθήσουν τους μαθητές να τις αντιμετωπίσουν αποτελεσματικά. Η καθοδήγηση από αυτούς τους ειδικούς μπορεί να κάνει τη διαφορά, προσφέροντας όχι μόνο θεωρητική γνώση αλλά και πρακτικές στρατηγικές για την αντιμετώπιση των εξετάσεων.

Το ΝΕΟ Φροντιστήριο προσφέρει επίσης τη δυνατότητα εξάσκησης σε συνθήκες εξετάσεων. Οι μαθητές μπορούν να συμμετέχουν σε δοκιμαστικά τεστ που προσομοιώνουν τις πραγματικές συνθήκες των Πανελληνίων. Αυτό τους βοηθά να εξοικειωθούν με τη διαδικασία, να διαχειριστούν τον χρόνο τους και να μειώσουν το άγχος την ημέρα των εξετάσεων.

Η προετοιμασία για τις Πανελλήνιες μπορεί να είναι ψυχολογικά επιβαρυντική για τους μαθητές. Το άγχος και η πίεση μπορεί να επηρεάσουν την απόδοσή τους. Το ΝΕΟ Φροντιστήριο, αναγνωρίζοντας αυτή την ανάγκη, προσφέρει ψυχολογική υποστήριξη και ενθάρρυνση, βοηθώντας τους μαθητές να παραμείνουν συγκεντρωμένοι και αισιόδοξοι.

Η σωστή διαχείριση του χρόνου είναι κρίσιμη στην προετοιμασία για τις Πανελλήνιες. Το ΝΕΟ Φροντιστήριο βοηθά τους μαθητές να οργανώσουν τη μελέτη τους με τέτοιον τρόπο ώστε να καλύψουν όλη την ύλη, αφήνοντας παράλληλα αρκετό χρόνο για επαναλήψεις. Αυτό τους επιτρέπει να εμπεδώσουν καλύτερα τις γνώσεις τους και να είναι πλήρως έτοιμοι όταν έρθει η στιγμή των εξετάσεων.

Τα ποσοστά επιτυχίας των μαθητών που φοιτούν στο ΝΕΟ Φροντιστήριο στις Πανελλήνιες είναι συχνά υψηλότερα από εκείνα των μαθητών που προετοιμάζονται μόνοι τους. Η οργανωμένη και μεθοδική προσέγγιση που προσφέρει το φροντιστήριο συμβάλλει στην αύξηση των πιθανοτήτων επιτυχίας, δίνοντας στους μαθητές το πλεονέκτημα που χρειάζονται.

Η επιλογή των Φροντιστηρίων ΝΕΟ μπορεί να είναι καθοριστική για την επιτυχία στις Πανελλήνιες. Δεν είναι απλώς ένας χώρος διδασκαλίας, αλλά ένας συνεργάτης στην προσπάθεια των μαθητών να επιτύχουν τους στόχους τους. Με την υποστήριξη έμπειρων καθηγητών, οργανωμένων προγραμμάτων και ψυχολογικής καθοδήγησης, οι μαθητές μπορούν να προετοιμαστούν πλήρως και να αντιμετωπίσουν τις εξετάσεις με αυτοπεποίθηση.

Για την κατάλληλη προετοιμασία πριν την τελική ευθεία, η επένδυση στο ΝΕΟ Φροντιστήριο μπορεί να είναι το κλειδί για την επιτυχία. Αν σκέφτεστε να ενισχύσετε την προετοιμασία σας, η επιλογή του Φροντιστηρίου ΝΕΟ με τα αποδεδειγμένα αποτελέσματα μπορεί να σας βοηθήσει να φτάσετε στο στόχο σας!

Οι εγγραφές για τη νέα χρονιά ξεκίνησαν στο ΝΕΟ Φροντιστήριο! Επικοινωνήστε για περισσότερες πληροφορίες!

https://neo.edu.gr/proengrafes-septemvri-2024/

Το άρθρο Πριν την Τελική Ευθεία: Η Προετοιμασία που Οδηγεί στην Επιτυχία εμφανίστηκε πρώτα στο Variety.gr.

Την επόμενη Τετάρτη 11 Σεπτεμβρίου, αναμένεται να χτυπήσει το πρώτο κουδούνι για τη νέα σχολική χρονιά, ενώ από φέτος αποφασίσθηκε να θεσπιστεί ένα νέο μάθημα στα σχολεία.

Έτσι εισάγεται η ανάγνωση ολόκληρων λογοτεχνικών έργων, αντί αποσπασματικών κειμένων όπως συνέβαινε έως σήμερα.

Σε όλες τις τάξεις, από το νηπιαγωγείο μέχρι και την Γ΄Λυκείου θα διανεμηθούν ένα έως τρία βιβλία (ανάλογα την τάξη), πάνω στα οποία οι μαθητές θα κάνουν εργασίες και συγκεκριμένες δραστηριότητες.

Το βιβλίο θα περιέχει έργα από κορυφαίους ξένους αλλά και Έλληνες συγγραφείς θα βοηθήσουν τα παιδιά να αγαπήσουν το βιβλίο και να αναπτύξουν την κριτική τους ικανότητα και σκέψη.

Αυτήν την αλλαγή είχε προαναγγείλει ο Υπουργός Παιδείας Κυριάκος Πιερρακάκης αναφέροντας χαρακτηριστικά σε ομιλία του ότι τα λογοτεχνικά βιβλία θα γίνουν ο συστηματικός τρόπος διδασκαλίας του μαθήματος της Λογοτεχνίας, όπως γίνεται σε πολλές άλλες χώρες.

Μάλιστα τότε είχε τονίσει ότι «η ανάγνωση ενός βιβλίου είναι μία εμπειρία αγωγής. Πρέπει να επιδιώξουμε την βιβλιοφιλία, την αγάπη για το βιβλίο, ειδικά στην ψηφιακή εποχή».

Όπως είχε αναφέρει σε συνέντευξή του είχε αποκαλύψει ότι «Από το σχολικό έτος 2024-2025, και συγκεκριμένα στο δεύτερο μισό του, θα εντάξουμε ένα πλήρες λογοτεχνικό βιβλίο – δύο μικρότερα στην Α΄ Λυκείου – στο ωρολόγιο πρόγραμμα».

Τα βιβλία που θα διδαχθούν οι μαθητές ανά τάξη

Σε εκείνη την συνέντευξη εξάλλου ο Κυριάκος Πιερρακάκης έδωσε μια πρώτη γεύση για το πώς θα ενταχθεί η Λογοτεχνία στο ωρολόγιο πρόγραμμα των μαθητών αποκαλύπτοντας μάλιστα και τα λογοτεχνικά βιβλία με τα οποία θα εγκαινιαστεί αυτή η νέα θεματική.

Τα βιβλία που έχουν επιλεχθεί θεωρούνται κλασικά και αποτελούν αναγνώσματα που προτείνονται να διαβάστουν από παιδιά για να έρθουν σε επαφή με λογοτεχνικά ρεύματα και υψηλές ιδέες.

Ειδικότερα βάσει του προγραμματισμού οι μαθητ

Kαμιά υπόθεση δε μένει ανεξιχνίαστη από τον διασημότερο ντετέκτιβ όλων των εποχών. Μαζί με τον καλό του φίλο και συνεργάτη, δόκτορα Γουάτσον, καλούνται να ξεδιαλύνουν υποθέσεις που κρύβουν πολλά παράξενα γεγονότα, απρόοπτα και ανατροπές. Ιστορίες γεμάτες αγωνία και μυστήριο που θα μυήσουν τους έφηβους αναγνώστες στον θαυμαστό και παράξενο κόσμο του Σέρλοκ Χολμς.

Ενώ οι μαθητές Νηπιαγωγείου θα καταπιαστούν με τα παραμύθια των Αδελφών Γκριμ, του Χάνς Κρίστιαν Άντερσεν και τις ιστορίες του Αισώπου.

ές του Γυμνασίου θα καταπιαστούν με τις «Περιπέτειες του Σέρλοκ Χολμς» του Άρθουρ Κόναν Ντόιλ.

Οι αστυνομικές ιστορίες με πρωταγωνιστή τον πιο έξυπνο ντετέκτιβ του κόσμου, τον Σέρλοκ Χολμς, εισάγουν τον αναγνώστη στην ικανότητα να συλλέγει στοιχεία, να συνδυάζει γεγονότα και να παρατηρεί λεπτομέρειες που οι υπόλοιποι αγνοούν.

Οι αδελφοί Γκριμ, στην προσπάθειά τους να συλλέξουν και να καταγράψουν προφορικούς μύθους μέσα από τα γερμανικά νοικοκυριά του 19ου αιώνα -κάποιοι από τους οποίους είχαν αποτελέσει πραγματικά συμβάντα, βγαλμένα μέσα από τη ζωή- με απώτερο στόχο τη διατήρηση της γερμανικής παραδοσιακής κληρονομιάς, κατάφεραν να δημιουργήσουν μια τεράστια συλλογή παραμυθιών.

Η γοητεία των παραμυθιών των Αδερφών Γκριμ βρίσκεται στις ιστορίες που δεν φαίνονται αλλά υπονοούνται και είναι κρυμμένες μέσα στα παραμύθια τους. Έχουν μεταφραστεί στις περισσότερες γλώσσες του κόσμου και πολλά από αυτά έχουν μεταφερθεί στην μεγάλη οθόνη.

Τέλος οι μαθητές Δημοτικού θα γνωρίσουν τους «Μύθους» του Ζαν ντε Λα Φονταίν και τον εμβληματικό «Μικρό Πρίγκιπα» του Αντουάν ντε Σαιντ Εξυπερύ.

Ενώ όπως αποκάλυψε ο υπουργός «Και φυσικά κλασικοί Έλληνες συγγραφείς, όπως η Πηνελόπη Δέλτα και ο Κωνσταντίνος Θεοτόκης. Ο στόχος είναι, με την καθιέρωση του πολλαπλού βιβλίου, να υπάρχουν τουλάχιστον τέσσερις εναλλακτικές σε κάθε τάξη, από τις οποίες κάθε εκπαιδευτικός μαζί με τους μαθητές θα επιλέγουν τα δύο που επιθυμούν».

Πηγή

Το άρθρο Στις 11 Σεπτεμβρίου το πρώτο κουδούνι στα σχολεία – Το νέο μάθημα που θα διδάσκεται από το νηπιαγωγείο έως τη Γ’ λυκείου εμφανίστηκε πρώτα στο Variety.gr.